1979年9月，有两位同学在校园里显得格外引人注目，因为他们是我校恢复办学、也是建校以来招收的首批研究生，这两名同学就是郭镇之、朱月昌。就是这两名同学，拉开了中国传媒大学招收、培养研究生的大幕。
奠基：校外取经，筹划招收研究生
在“文化大革命”之前，我校只有极少数教师有职称，师资力量单薄，不具备招收研究生条件。1978年12月，学校公布了第一批确定或晋升教授、副教授、讲师名单，共评定了2名教授、4名副教授及65名讲师，师资力量得到明显加强。到1979年，学校包括拥有讲师职称的少数教师也有了招收研究生的资格，研究生招生提上了学校的议事日程。
学校首次招生研究生，对招生程序、考试录取、培养方式等都不熟悉，就选派老师到中国社会科学院、人民大学等单位取经，首批具有招生研究生资格的赵玉明老师有幸被选中。
中国社会科学院新闻研究所在1978年开始筹办，并招收研究生，赵玉明老师在温济泽同志的指导下参与了它的筹办、招生、面试、阅卷、录取等部分工作，了解到了研究生招生工作的基本程序。赵老师回忆说：“我在社科院参加了研究生招生的工作，有了一些切身体会，所以才有信心在我校首次招收研究生。”
首次招收研究生也意味着导师首次教授研究生，因此光熟悉研究生招生程序还不够，还得熟悉研究生培养途径，我校师生共同在这条未知的道路上开始探索前进。为了摸索出一条道路，经过了解，人民大学方汉奇教授在1978年招收研究生，赵玉明老师专门去人民大学向方教授取经。回忆起当年研究课题时的情景，赵老师说：“为了带好研究生，我就要掌握更多的知识，所以带研究生就是一个教学相长的过程。当时和郭镇之一起研究‘上海私营广播’的课题，我也很少接触这个领域，而且资料不多，因此我带着她去上海做调查。”
起步：郭镇之、朱月昌成为学校首批研究生
经过紧张筹备，1979年我校开始招生研究生，招生方向为：播音基础理论、播音发声学、新闻理论、人民广播史和旧中国广播史、电视片编辑理论，齐越、徐恒、王珏、赵玉明、任远、矫广礼、朱羽君等老师担任指导老师。
学校通过在报纸上刊登招生启事和教师推荐两种方式来招收研究生。由于全国研究生招收工作仍处于起步阶段，报考人数不多，所以我校首次招收了两名研究生——郭镇之和朱月昌。
郭镇之是我校77级采编专业学生，文字和英语基础都很扎实，在赵玉明老师的推荐下，1979年通过考试，成为赵老师的研究生。朱月昌是我校65级本科生，研究方向是新闻理论，他的导师是王珏。
郭镇之在研究生期间跟随导师赵玉明与齐越教授及其他著名老广播工作者，调查访问延安（陕北）新华广播电台旧址，并研究新华广播电台史。硕士项目为上海民营广播电台史，论文《论旧上海民营广播电台的历史命运》填补了旧中国商业广播史研究的空白。
现为清华大学新闻与传播学院教授的郭镇之，回忆起当时的情景仍然难掩激动之情：“本科只读了一年半，就考上了研究生，学校老师给予我很大帮助，我是十分幸运的。当时百废俱兴，学校为了好好培养研究生，提供了很多额外的帮助，如我的俄语老师专门来寝室辅导我一个人……特别珍藏那段实地探访的日子，找资料的艰辛和采访的乐趣，我的收获很大，对我现在从事教学工作也有很大帮助。”
经过三年的刻苦学习，郭镇之和朱月昌于1982年7月9日至10日顺利通过毕业论文答辩。由于这是我校首次研究生论文答辩，学校十分重视，论文答辩委员会是经学院学位评定委员会审查批准，由校内外专家组成的，其中包括原中央广播事业局副局长周新武，国际台部主任和中国人民大学新闻系副教授方汉奇等。石敬野院长和孟介夫副院长特地旁听了答辩会。
由于我校在1979年还没有硕士学位授予权，为取得硕士学位，郭镇之前往中国人民大学进行第二次答辩。由于她准备充分、自信，顺利通过了论文答辩，取得了中国人民大学颁发的硕士学位。1984年我校成为硕士学位授予单位，朱月昌被授予硕士学位。
谈起这些往事，郭镇之依然对学校感念深刻。她说：“虽然我的学位证书由人民大学授予，但是我会经常向其他人解释，我是在广播学院接受教育的，我是广播学院的学生。”
飞跃：我校研究生教育取得跨越式发展
20多年前，当郭镇之、朱月昌两位研究生穿梭在诺大的校园里时，虽然是木秀于林，未免显得形影孤单。20多年过去了，学校面貌发生了翻天覆地的变化，研究生教育也跨越了一个又一个台阶，取得了一个又一个飞跃。
招生专业方面，1979年学校研究生首次招生时只有播音基础理论等5个专业，今天已经发展为48个硕士点，3个专业硕士点；学位、学历层次方面，当时仅仅只有硕士点，今天学校形成了从硕士到博士、再到博士后的完整高层次人才培养体系；从招生人数来说，1979年只有2名研究生入学，今天年招生博士、硕士研究生1000多人，在校研究生3600多人。
回首20多年来的研究生教育发展，赵玉明老师很是感慨，他说：“虽然我校第一届研究生导师只有两名，研究生同样也只有两名，但是首次招收研究生具有奠基意义，为以后我校研究生招生工作奠定了基础，提供了经验。今天学校研究生教育得到飞跃式发展，让人振奋，表明学校办学实力、办学层次、办学水平得到了显著的提高。”